Тенденции развития педагогического образования отражают как общие тенденции – мировые, национальные, так и региональные, характерные для системы педагогического образования. Именно этим обусловлена необходимость определения основных траекторий проектирования системы подготовки будущих учителей в условиях регионального педагогического вуза. Каким должен быть современный учитель, учитель будущего? Как должны соответствовать модели учителя и ученика в современной цифровой реальности? Что и как получается в условиях регионального педагогического вуза?
Осмысление и рефлексия поставленных вопросов выступает основной доминантой данной лекции.