В современном мире существует противоречие между личностными предпочтениями и социальными запросами, что проявилось в обострении проблемы неадекватного профессионального самоопределения личности на этапе профессионального образования.

Молодой специалист, осуществивший свой выбор под влиянием внешних факторов (авторитета родителей, друзей, представлений о престижности и материальной обеспеченности профессии) часто в процессе обучения проявляется в снижении мотивации к обучению, и как следствие, низкий уровень обученности, испытывает неудовлетворенность профессиональной деятельностью, не находит себя на рынке труда.  

Участие в психологической т-игровой системе профессионального самоопределения позволит каждому участнику пройти путь активизации процессов самосознания, самопознания и самоопределения для исследования путей профессионального развития.

Игра позволит структурированно исследовать и сформировать проект личного профессионального пути, создаст условия для развития осознанности, активной жизненной позиции, волевых качеств личности, внимания и позитивной реалистичности.