НИИ ФХБ имени А.Н.Белозерского МГУ совместно с факультетом биоинженерии и биоинформатики (ФББ), Клубом ученых МГУ и Межрегиональной общественной организацией «Женщины в науке и образовании» организуют научно-практическую конференцию «Исследование природы вместе с дошкольниками и младшими школьниками», посвященную 270-летию Университета и 200-летию выдающегося выпускника Московского университета, основоположника отечественной педагогики начального обучения К.Д. Ушинского, 11 октября (в субботу) в рамках Фестиваля науки-2025 в ауд. 536 и холлах Лабораторного корпуса «А» с 10.00 до 16.00.
В программе конференции запланирована стендовая сессия по итогам выполнения семейными коллективами исследовательских и творческих проектов по теме «Человек и Природа» и обсуждение итогов работы семейных коллективов. В частности, семейные коллективы — участники проекта «Семейная школа имени К.Д. Ушинского — должны представить итоги работы летом 2025 г. по теме «Азбука природы рядом с нами: философские прогулки с детьми». В начале лета планировалось, что семьи с детьми : (1) Выберут определенный участок для прогулок (сквер, парк, дачный участок и т.д.). (2) На этом участке найдут объекты, привлекательные для ребенка (растения, насекомых и тд.). (3) Узнают с помощью мобильных приложений или соответствующих методических пособий их названия и интересные особенности, которые обсудят с ребенком. (4) Соберут полную азбучную коллекцию (от «А» до «Я») таких объектов. и представят ее для обсуждения с учеными на Фестивале науки: (а) в виде комплекта фотографий и детских рисунков на карточках и (б) в виде избранных страниц на стенде.
Также планируется чаепитие в ауд. 536 и вручение сертификатов детям — исполнителям исследовательских и творческих проектов. В завершение работы конференции - круглый стол «Формы и методы исследования природы семейными коллективами с участием дошкольников и младших школьников» (модератор д.б.н. В.В. Птушенко) с выступлениями ученых: специалистов в области биологии, педагогики, психологии, филологии, философии, - освещающих научные достижения, на которые необходимо ориентироваться при организации работы по научному просвещению детей до 10-12 лет, а также реальных путей достижения этой цели..