В рамках экспертной сессии «Путь в науку: от школьной парты до университетской лаборатории» Всероссийского форума организаторов научно‑популярных мероприятий обсудили способы вовлечения молодежи в науку.
Всероссийский форум организаторов научно‑популярных мероприятий проходит в рамках Фестиваля НАУКА 0+ и входит в инициативу «Наука рядом» Десятилетия науки и технологий. Организатором мероприятия выступает Минобрнауки при поддержке МГУ имени М.В.Ломоносова, РАН и Музея АТОМ.
В сессии приняли участие Али Асадов, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере научно-технологического развития Министерства науки и высшего образования Российской Федерации; Евгений Голубев, начальник управления научно-информационной деятельности РАН и взаимодействия с научно-образовательным сообществом; Николай Никитин, профессор кафедры вирусологии биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова; Иван Самыловский, доцент кафедры управления космическими полётами факультета космических исследований МГУ; Ирина Томилова, заместитель руководителя Дирекции научных проектов Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых»; Глеб Федоров, генеральный продюсер АНО «Национальные приоритеты»; Дмитрий Шишкин, советник при ректорате Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана.
Модератором сессии выступил Николай Подорванюк, основатель проекта Indicator.ru, генеральный директор научного проекта «Ломоносов», главный редактор портала InScience.
Али Асадов, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере научно-технологического развития Минобрнауки России в своем выступлении обозначил ключевые направления государственной политики по популяризации науки и вовлечению молодежи в исследовательскую деятельность в рамках Десятилетия науки и технологий. Он подчеркнул важность раннего знакомства детей с научной сферой и формирования осознанной образовательной траектории — от выбора кружков до поступления в университет. Спикер отметил, что современные инициативы ориентированы на интеграцию науки в повседневную среду ребенка, включая создание тематических детских площадок и использование цифровых форматов взаимодействия. «Основная задача — как можно раньше обеспечить соприкосновение ребенка с наукой, чтобы сформировать устойчивый интерес и осознанный выбор дальнейшего образовательного пути», — отметил он. Также Асадов обратил внимание на рост объема научно-популярного контента и необходимость более точечной его адаптации под различные аудитории при поддержке партнеров, включая Институт развития интернета.
Евгений Голубев, начальник управления научно-информационной деятельности РАН и взаимодействия с научно-образовательным сообществом, рассказал о проекте «Базовые школы РАН», направленном на вовлечение школьников в научную деятельность через углублённое изучение естественных наук. Он отметил, что инициатива готовится к переходу в статус эксперимента, что позволит применять новые образовательные методики и расширить взаимодействие школ с научными центрами. Проект ориентирован на развитие интереса к науке у широкого круга учащихся, а не только на отбор одарённых детей. «Мы хотим, чтобы дети попробовали действительно немножко прикоснуться к науке», — отметил он.
Глеб Федоров, генеральный продюсер АНО «Национальные приоритеты», рассказал о конкурсах научно-популярного видео для школьников, направленных на вовлечение детей в научное творчество через современные медиаплатформы. Он отметил, что проекты позволяют детям в игровой форме объяснять сложные научные явления и пробовать себя в роли исследователей, а также формируют устойчивый интерес к науке в связке с родителями и учителями. По его словам, ключевая задача подобных инициатив — создать как можно больше форматов «соприкосновения» ребенка с наукой, чтобы помочь ему в осознанном выборе будущей профессии. «Чем больше точек соприкосновения между детьми, наукой, родителями и учителями, тем понятнее становится ребенку, какой путь ему выбрать», — подчеркнул он.
Николай Никитин, профессор биологического факультета МГУ, рассказал о личном пути в науку и роли популяризации в формировании научных интересов у школьников. Он подчеркнул, что ключевое влияние на выбор ребенка оказывают родители и учителя, которые первыми формируют интерес к научному знанию и направляют в образовательной траектории. По его словам, именно личный пример взрослых становится определяющим фактором вовлечения детей в науку. «Именно родители — это тот ключевой фактор, который берёт за руку своего ребёнка и приводит его в науку», — отметил Никитин.
Иван Самыловский, замдекана факультета космических исследований МГУ, рассказал, что пришёл в науку через книги и научно-популярную литературу, которая сформировала его интерес к исследованиям. Он отметил, что в работе со студентами и школьниками делает ставку на практико-ориентированный подход и постепенное усложнение форматов, от цифровых моделей до полноценных интерактивных макетов, а также на принцип преемственности в образовании. Особое внимание он уделил необходимости готовить тех, кто в дальнейшем сможет обучать других и обеспечивать развитие научных школ. «Главное — готовить не только специалистов, но и тех, кто будет готовить новых специалистов», — подчеркнул ученый.
Дмитрий Шишкин, советник при ректорате Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана, поделился, что его личный интерес к авиации и космонавтике сформировался в детстве, в том числе под влиянием семьи. Этот интерес, отметил Шишкин, перерос в профессиональную деятельность в сфере космического просвещения. Он подчеркнул, что эффективное развитие интереса к отрасли возможно только при комплексном подходе, включающем открытость, межведомственное сотрудничество, качественный контент и разнообразные форматы взаимодействия с аудиторией. Особое внимание он уделил необходимости выстраивания непрерывной цепочки — от просвещения к образованию и профессиональной подготовке, включая школьные и вузовские программы.
Ирина Томилова, заместитель руководителя Дирекции научных проектов Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых», отметила переход от фундаментальной науки к просветительским и образовательным проектам, направленным на вовлечение детей и молодежи в исследовательскую деятельность. Она представила инициативы, включающие цифровые платформы, научные клубы и партнерские программы, обеспечивающие ранний и доступный вход в науку без предварительной подготовки. Особый акцент был сделан на постепенном вовлечении детей в научное и техническое творчество через практические задания, наставничество и командную работу.
Форум объединяет представителей просветительского сообщества из разных регионов страны для обмена опытом и поиска практических решений в продвижении науки в России и за рубежом.
В течение дня эксперты обмениваются опытом в сфере организации просветительских мероприятий в России и за рубежом. В мероприятии принимают участие представители федеральных органов государственной власти, научно-образовательных центров и университетов, институтов развития, а также наукоемких госкорпораций. Среди них Минобрнауки России, МГУ имени М.В. Ломоносова, АНО «Национальные приоритеты», МГТУ имени Баумана, Движение Первых, УРФУ, госкорпорация Росатом, НАН Беларуси, Вавиловский университет, Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, Благотворительный фонд «Система», Фестиваль актуального научного кино.
Всероссийский форум организаторов научно‑популярных мероприятий проходит в рамках Фестиваля НАУКА 0+ и входит в инициативу «Наука рядом» Десятилетия науки и технологий. Организатором мероприятия выступает Минобрнауки при поддержке МГУ имени М.В.Ломоносова, РАН и Музея АТОМ.
В сессии приняли участие Али Асадов, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере научно-технологического развития Министерства науки и высшего образования Российской Федерации; Евгений Голубев, начальник управления научно-информационной деятельности РАН и взаимодействия с научно-образовательным сообществом; Николай Никитин, профессор кафедры вирусологии биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова; Иван Самыловский, доцент кафедры управления космическими полётами факультета космических исследований МГУ; Ирина Томилова, заместитель руководителя Дирекции научных проектов Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых»; Глеб Федоров, генеральный продюсер АНО «Национальные приоритеты»; Дмитрий Шишкин, советник при ректорате Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана.
Модератором сессии выступил Николай Подорванюк, основатель проекта Indicator.ru, генеральный директор научного проекта «Ломоносов», главный редактор портала InScience.
Али Асадов, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере научно-технологического развития Минобрнауки России в своем выступлении обозначил ключевые направления государственной политики по популяризации науки и вовлечению молодежи в исследовательскую деятельность в рамках Десятилетия науки и технологий. Он подчеркнул важность раннего знакомства детей с научной сферой и формирования осознанной образовательной траектории — от выбора кружков до поступления в университет. Спикер отметил, что современные инициативы ориентированы на интеграцию науки в повседневную среду ребенка, включая создание тематических детских площадок и использование цифровых форматов взаимодействия. «Основная задача — как можно раньше обеспечить соприкосновение ребенка с наукой, чтобы сформировать устойчивый интерес и осознанный выбор дальнейшего образовательного пути», — отметил он. Также Асадов обратил внимание на рост объема научно-популярного контента и необходимость более точечной его адаптации под различные аудитории при поддержке партнеров, включая Институт развития интернета.
Евгений Голубев, начальник управления научно-информационной деятельности РАН и взаимодействия с научно-образовательным сообществом, рассказал о проекте «Базовые школы РАН», направленном на вовлечение школьников в научную деятельность через углублённое изучение естественных наук. Он отметил, что инициатива готовится к переходу в статус эксперимента, что позволит применять новые образовательные методики и расширить взаимодействие школ с научными центрами. Проект ориентирован на развитие интереса к науке у широкого круга учащихся, а не только на отбор одарённых детей. «Мы хотим, чтобы дети попробовали действительно немножко прикоснуться к науке», — отметил он.
Глеб Федоров, генеральный продюсер АНО «Национальные приоритеты», рассказал о конкурсах научно-популярного видео для школьников, направленных на вовлечение детей в научное творчество через современные медиаплатформы. Он отметил, что проекты позволяют детям в игровой форме объяснять сложные научные явления и пробовать себя в роли исследователей, а также формируют устойчивый интерес к науке в связке с родителями и учителями. По его словам, ключевая задача подобных инициатив — создать как можно больше форматов «соприкосновения» ребенка с наукой, чтобы помочь ему в осознанном выборе будущей профессии. «Чем больше точек соприкосновения между детьми, наукой, родителями и учителями, тем понятнее становится ребенку, какой путь ему выбрать», — подчеркнул он.
Николай Никитин, профессор биологического факультета МГУ, рассказал о личном пути в науку и роли популяризации в формировании научных интересов у школьников. Он подчеркнул, что ключевое влияние на выбор ребенка оказывают родители и учителя, которые первыми формируют интерес к научному знанию и направляют в образовательной траектории. По его словам, именно личный пример взрослых становится определяющим фактором вовлечения детей в науку. «Именно родители — это тот ключевой фактор, который берёт за руку своего ребёнка и приводит его в науку», — отметил Никитин.
Иван Самыловский, замдекана факультета космических исследований МГУ, рассказал, что пришёл в науку через книги и научно-популярную литературу, которая сформировала его интерес к исследованиям. Он отметил, что в работе со студентами и школьниками делает ставку на практико-ориентированный подход и постепенное усложнение форматов, от цифровых моделей до полноценных интерактивных макетов, а также на принцип преемственности в образовании. Особое внимание он уделил необходимости готовить тех, кто в дальнейшем сможет обучать других и обеспечивать развитие научных школ. «Главное — готовить не только специалистов, но и тех, кто будет готовить новых специалистов», — подчеркнул ученый.
Дмитрий Шишкин, советник при ректорате Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана, поделился, что его личный интерес к авиации и космонавтике сформировался в детстве, в том числе под влиянием семьи. Этот интерес, отметил Шишкин, перерос в профессиональную деятельность в сфере космического просвещения. Он подчеркнул, что эффективное развитие интереса к отрасли возможно только при комплексном подходе, включающем открытость, межведомственное сотрудничество, качественный контент и разнообразные форматы взаимодействия с аудиторией. Особое внимание он уделил необходимости выстраивания непрерывной цепочки — от просвещения к образованию и профессиональной подготовке, включая школьные и вузовские программы.
Ирина Томилова, заместитель руководителя Дирекции научных проектов Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых», отметила переход от фундаментальной науки к просветительским и образовательным проектам, направленным на вовлечение детей и молодежи в исследовательскую деятельность. Она представила инициативы, включающие цифровые платформы, научные клубы и партнерские программы, обеспечивающие ранний и доступный вход в науку без предварительной подготовки. Особый акцент был сделан на постепенном вовлечении детей в научное и техническое творчество через практические задания, наставничество и командную работу.
Форум объединяет представителей просветительского сообщества из разных регионов страны для обмена опытом и поиска практических решений в продвижении науки в России и за рубежом.
В течение дня эксперты обмениваются опытом в сфере организации просветительских мероприятий в России и за рубежом. В мероприятии принимают участие представители федеральных органов государственной власти, научно-образовательных центров и университетов, институтов развития, а также наукоемких госкорпораций. Среди них Минобрнауки России, МГУ имени М.В. Ломоносова, АНО «Национальные приоритеты», МГТУ имени Баумана, Движение Первых, УРФУ, госкорпорация Росатом, НАН Беларуси, Вавиловский университет, Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, Благотворительный фонд «Система», Фестиваль актуального научного кино.